こんにちは。サイちゃんです。
プリントの採点中に、「えっ？！違うの？」と。
「何も書いてないんだから、○なわけないよね」と塾長。
どうも、何も書かなくても、丸がもらえるかもしれないと思っているようです。
そう言えば、以前、県模試の結果で、半分程しか解答していないのに、半分以上の点が取れていると思い込んでいたかな？書いたやつ全部正解で、やっと半分だからね。
何か解答欄に書かないと、奇跡は起きません。
奇跡は自分の力で手繰り寄せなければ、起こるものも起きません。
無答はもったいないです。解答欄には、何か書いてくだサイ。
なんとなく、そんな気がするという感覚も大事です。
特に、理科では、常識から、なんとなく判断するという力は必要な力です。
そういう感覚も磨いてくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
小学3年生の学校の宿題で、「直径5㎝の円をかきなさい」というのが出ていました。
大人が見ると、「メチャ簡単じゃん!」と思うのですが、これが、意外と難しい。
これが、直径4㎝の円とか、直径6㎝とかなら、比較的簡単です。
それに、半径2㎝5mmと言われれば、簡単にかけます。
一見、何が違うのかわからないような類題を集めてみましたが、これ、違いわかりますか？
小学3年生の夏ということが、ポイントです。
そうですね、割れないんです。
円をかくには、半径が必要になります。
その半径を求めるために、直径を半分にするわけですが、その時、4÷2、6÷2は簡単に割り切れるのですが、5÷2は割り切れないため、半径がわからないんです。
これが、この問題を難しくするポイントです。
当然、今後、小数を習っていけば、簡単に計算できるようになるのですが、小3の夏では、ちょっと難しい。
解き方は、「物差しをよく見る」でしょうね。
よく見て、5㎝の半分がどの位置に来るのかを考えると、半径が2cm5mmということがわかります。
小3の夏では、小数の勉強をしていないので、2.5cmとも表現できないのが、辛いです。
低学年のうちは、知識が極端に少ない中で、解いていかないといけないので、色々工夫しなければいけないのが、難しくするポイントです。
まぁ、そういう制限された中で考えるというのも、「思考力」を育てるポイントなるとのかなとは思います。
保護者の皆さん、指導の参考にしてくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
話の流れで、こんな言葉が出てきました。
「お兄ちゃんは、勉強嫌いだから、塾には来ないよ。」と
「じゃあ、あなたは好きなの？」と塾長。
すると、「うん」と。
勉強が好きだから、塾に来ているそうです。
皆さん、見習ってくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
学校から出ている問題集に取り組む塾生。
その問題集に、驚愕の問題が掲載されていました。
ルーペで太陽を見てはいけないのはなぜか。
失明の危険がある（ ）
しかも、( )にあてはまる言葉を「こと」「点」「から」の3つの選択肢から選ぶ問題です。
もはや、理科の問題ではありません。国語の問題です。
理科的な答えは、すでに問題文に出ているという問題です。
塾長が教員時代に実際に使っていた問題集のシリーズです。
使っていた当時、別に何とも思わなかった、良くも悪くもない普通の問題集でした。
その問題集で、こんな問題が登場するということは、いかに、中学生の国語力が危機的状況にあるのかがよくわかります。
学校も、それがわかっているから、その問題集を採用するのでしょう。
怖いです。中学生の理科の問題集にこんな問題が登場するのが、怖いです。
とにかく、普段からしっかり読んでくだサイ。でないと、本当に、どうしようもないことになってしまいます。
こんにちは。サイちゃんです。
今日から、本格的に3年生の夏期講習が始まります。
「夏を制する者は、受験を制する」と言いますが、夏を制するとは、どういうことなのでしょうか？
去年、中3生向けに、夏期講習をやってみて、やって良かったという点は、
勉強にたいして、習慣がついたことと、拒否感が麻痺したことです。
勉強なんかしたくないという拒否感をもっているのが普通です。
でも、自分で決めて、とことんやると、その拒否感が、だんだん麻痺してきます。
やらされるのではなく、やるというのが大事です。
でも、自分でやろうとしても、適当にさぼってしまうものです。
ですから、適度にやらされるというのも大事です。
S-Labでは、ちょうど、そのバランスが良い感じにとれていると考えています。
「やる」とは言ったものの、「ここまでやるとは言ってない」と思うくらいが、ちょうどいいバランスです。
習慣がつくことも大事です。
毎日、休みなく塾に来て勉強することによって、だんだん、それが当たり前になっていきます。
それが当たり前になることが「習慣」です。
例えば、辞書をひくとか、調べるというのは、皆、嫌がるもの。
去年、かなり辞書をひかせたので、そこの抵抗感が麻痺してしまったことは、良かったです。
高校でも、辞書びきは必須なようで、そこは、良かったと、高校生からも感想が出ています。
無事、辞書をひくということが習慣化した証拠です。
さて、習慣化すれば、意識することなく、その行動をとれるようになります。
五郎丸選手で、一気に浸透した「ルーチン」です。
意識しなくてもできるようになれば、当然、そこに抵抗感が出るわけもなく、すんなり取り組めるようになります。
勉強しないと落ち着かなくなるところまで行けば、完璧です。もちろん、そこまでは求めないし、そうなるための指導もしませんけれど。
限界を超えるまで、とことんやってみるのがポイントです。
そうやって、リミッターを壊すことで、1つ成長できます。
体調を崩す直前まで、取り組む。
ここまで勉強に取り組める時期は、受験くらいしかありません。
短くても、あと3年、長ければ10年以上、まだ学校に通います。習慣をつけて、勉強に対する拒否感をなくすことが、今後(進学後)の学校生活をスムーズに過ごす近道です。
と言うことで、S-Lab的「夏を制する者は、受験を制する」とは、「比較的自由に時間を使える夏休みという期間に、勉強に対する抵抗感、拒否感を麻痺させ、2学期以降につなげること」だと考えます。
もちろん、勉強の中身も大事ですが、中身以上の何かを身に着ける大きなチャンスです。それが夏休みです。
この夏休みをものできるよう、頑張ってくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
今年、小学生向けの夏期講習を13時からやってみています。
高学年になると、学校の課外活動などで、小学生も、午前中は忙しいらしいです。
中学生も、午前中は部活だし、時間割作成は、なかなか難しいです。
需要があっても、時間を取れなければ、どうにもできないし。
やるからには、じっくり見たいしと塾長。
中学生は、部活の関係で午後しか時間が取れないし、なかなか難しいです。
来年も13時からできるかは・・・
何か、ご意見あるようでしたら、お気軽にお声掛けくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
昨日、「今日は暑い」とある塾生。
やっと、梅雨も明けて、本格的な夏がやってきました。
例年よりも、2週間遅い梅雨明けだそう。
確かに、昨日、一昨日は暑かったです。
これから、どんどん、気温が上がっていくのかな？
教室は、エアコンを使っているから、そんな気にならにけれど、
皆さん、熱中症にならないよう、気をつけてくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
サイちゃんブログで、塾の教育方針をまとめてくれと、塾長から依頼が来ました。
塾長の方針で、S-Labは、ちょっと変わった教育方針を持っています。
大きな教育方針(目標)は、3つ。
この目標の達成と新大学入試および、それに寄せてきつつある高校入試を乗り切るための、読解力及び、思考力を養います。
そのための具体的方法として、
をあげています。
1の自己解決力は、わからない問題、難しい問題が出ても、まずは、じっくり考えて、なんとか解いてみる。それでも解けなければ、調べてみる。それでも解けない時だけ、質問する。
当然、調べる段階で、読解力の育成につなげるのも1つの目的です。
質問が出ても、ハイレベルな問題でなければ、まずは、ヒント。解決するための方法のみを指導します。
これは、キーワードをもとに考えることによる思考力の育成を目的の1つにしています。
これらが出来るようになれば、目標の1「自分で学習できるようになる」ができるようになります。
こうなると、塾を卒業しても良いことになってしまうのですが、それも寂しいので、ぜひ、ハイレベルな問題を質問しに、塾に来てくだサイ。
さて、自分で考えるためには、確かな知識と技術が必要です。そこで、2の基礎・基本の徹底がカギになります。これについては、割愛します。
目標1が出来るようになれば、あとは、簡単です。
自分で学習できるくらいに基礎体力がつけば、学校の授業はわかります。
そして、わかれば、勉強は楽しくなります。
「やらされている」うちは、楽しさはほとんどありません。
これが、「自分でやる」に変わるからこそ、その中に楽しさが見えてきます。
楽しさを見つけることが出来れば、あとは、流れに身を任せるだけで、ＯＫです。
いかに、「自分で学習できるようになる」が大事かわかると思います。
ご理解・ご協力お願いします。
こんにちは。サイちゃんです。
わからないことは、まずは、自分で調べてみる。
これが大事です。
今の時代、調べることは簡単にできます。
でも、そのスキルがなければ、どうにもならないし、そもそも、調べるという発想が無ければ、それこそお話になりません。
最近、やっと、自分から調べてみようとする塾生が増えてきました。
教室には、辞書も教科書もあるので、中学生の疑問は、大抵、なんとか調べられます。
昨日も、「辞書で調べてみよう！」と自分から、辞書を手に取っていました。
調べ終わると、塾長からの補足も入ります。
自分で調べると、ただ教えてもらっただけの時よりも、印象に残りやすいです。
つまり、記憶に残る確率が高くなるということです。
気になること、疑問に思うことは、何でもとりあえず調べてくだサイ。それが血となり肉となります。
こんにちは。サイちゃんです。
ときどき、勘違いをされている人がいて・・・
「せめて、平均点くらい・・・」と言われる保護者の方がいて、それはそれで普通のことだと思うのですが、そのあと、
「では、北高を狙っていくということですね？」と塾長が聞くと、
「いえいえ、そんなめっそうもない」と答えます。
今治の場合、この2つは、ニアリーイコールです。
普通科では、そうはいきませんが、一番偏差値の低い情報ビジネスであれば、偏差値はこのサイトで53。
もっと低く見積もっていることもあります。
そして、こういう偏差値は、余裕で受かる偏差値を表しているので、ボーダーの偏差値は、もっと低いです。
偏差値が50程度ということは、それは、平均点を取っているということになります。
つまり、平均点を取れれば、学科を問わなければ、北に滑り込むことが十分可能ということです。
と言うことは、もう一踏ん張りで、普通科に滑り込むことも、夢ではないということです。
「せめて平均点くらいは・・・」と思っている保護者の皆さん、そして、中学生の皆さん、北が狙えるということなので、狙ってくだサイ。
逆に、「北なんて、めっそうもない」と思っている人は、「せめて、平均点くらい」なんて高望みは止めて、現実を見てくだサイ。