こんにちは。サイちゃんです。

「なんか、プリントの字が小さくなってない？」と。

そうなんです。
学年が1つ上がると、字の大きさが、少し、小さくなります。
ちょっと、字が小さくなって、読みにくくなったかな？

でも、これは、1つ成長したよという印です。
特に、春は、そういう学年が変わることによる変化を感じやすい時期です。

しっかり、成長を感じてくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

来週、頭から水曜日くらいの間に、耳よりなお知らせが出せそうです。

どういう形になるか分かりませんが、出せる状態になったら、とりあえずこちらにて、お知らせします。
来週頭は、注意して確認してくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

来週の木曜日から1週間、休講予定です。詳しくはこちら。

「先生、来週から休みなんやろ！ママがHPに書いてあったって言ってたよ！」と。

HPをちゃんと見てくれているのは、有り難いですが、「来週から」ではなく、「来週は」なので、そこんとこ、よろしくお願いします。
この微妙な違いは、大きいです。

再来週は、ちゃんとやる予定です。
本当に、できる状態なのか、そこのところは判らないですが・・・

今後のことについては、こちらにて、随時お知らせしていきますので、定期的にご確認くだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

緊急事態宣言に対する対応の紙を渡しています。

6年生ともなると、サッと目を通して、自分に関係のあるところを見つけ出します。
すると、午後からの無料開放のところを見つけて、「これ、関係あるの？」と質問していました。
さすがです。

その子は、今後の塾の休講に関する話のときも、来週は開講することを喜び、再来週の休講は残念がり、その次の週の再開には安堵していました。

でも、「対象だよ。来て良いよ」という塾長の言葉に、
「結構です。家でしっかり勉強します。」と。

あれ？どういう事？と。
不思議なこともあるものです。

ちょっと、色々気になることもありますが、せっかくなので、積極的に活用してくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

オンライン指導の検討をしています。
ということで、今後、世界がどのようになるのか、さっぱり見当がつかないので、体験の意味も込めて、とりあえず、オンライン教材を1つ申し込みをすることにしました。

いつから使えて、どんな内容なのか、申し込みが完了して、実際に使えるようにならなければわかりませんが、近日中に使えるようになるはずです。

授業が出来ていても、使えるようになり次第、活用していく予定です。

今後の流れは、動きがあるごとに、こちらにてお知らせしていきますので、定期的にチェックしてくだサイ。
また、休校期間中の対応に関しては、こちらもご確認くだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

今日は、風邪予防に大事なことをまとめます。

まずは、手洗い・うがい。基本中の基本です。

次に、湿度と気温。
インフルエンザ対策でも有名ですが、湿度は50%以上が望ましいそうです。
湿度に関しては、こちらもどうぞ。

3つ目は、体温を維持すること。
36℃以上に体温を保つのがポイントだそうです。そのためには、お米をはじめとした炭水化物が良いそうです。あとは、熱めのお風呂も良いそうです。

4つ目は、適度な運動。

5つ目は、ストレス。
「病は気から」と言います。ストレスを溜めることなく、気分よく過ごしましょう。
お風呂に入るのも、ストレス解消に良いそうです。

最後は、バランスのとれた食事。
風邪予防には、昔から、ビタミンが大事と言われています。
ビタミンと言えば、ミカンをはじめとした柑橘類。
そして、日光浴。太陽の光を浴びると、人間はビタミンDを自分で合成します。光合成みたい。
ただし、近年は、日光浴で合成するよりも、食品から取った方が良いという説もあります。

コロナウイルスが、風邪ウイルスである以上、新型と言っても、こういった対策が有効であるはず。

なんで、愛媛県は、ミカンをたくさん食べようキャンペーンをしないんだろう・・・と塾長。

ということで、しっかり、ミカンを食べてくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

色々なことがあって、「コロナが落ち着いたら」と片付けてしまいます。

実際、コロナが落ち着かないと、次に進めない現状があります。

例えば、定員。
三密を避けるためにも、なるべく少人数で行いたいため、定員まで入れれない現状があります。

ちょっと控えめの人数で授業をしたいです。そうなると、定員でなくても、お断りをしなければいけなくなってしまいます。

他にも、英語の新講座の見学会もしたいけれど、なかなか、人を集めるという行為ができません。
当然、見学会ができないので、講座開講は遠のきます。

梅雨が来て、夏が来れば落ち着くと思うと塾長は言うけれど、実際は、まったく先が見えない現状です。
事態は、どんどん悪い方向に進んでいます。

早く、落ち着いてくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

昨日、授業終りに、塾長のスマホに、ニュース速報が来ました。

観光庁が15日発表した3月の訪日外国人旅行者数（推計値）は、前年同月比93％減の19万3700人と大幅に減少した。新型コロナウイルスの世界的な感染拡大を受け、海外からの入国制限を強化したのが要因。
３月の訪日外国人旅行者93％減　東日本大震災時の下落幅上回る　新型コロナで

そんなの、鎖国してるんだから、当たり前じゃんと塾長。

すると、「逆に、7%はなんなの？」と6年生。

確かに。なかなか鋭い。
ついつい、目に飛び込んでくる数字の方に注目してしまうけれど、その逆に着目するというのはなかなかできません。
こういう数字へ敏感に反応して、つっこめるというのは、すごく大事。

日本への入国制限がある中、逆に7%にあたる19万人が日本に旅行に来ているというのが、驚きです。

数字に強く、そして敏感になってくだサイ。違った見え方をします。

こんにちは。サイちゃんです。

コロナ騒ぎで積み残した□を使った式。
中学生でいうところの、文字式ですが、これが、なかなか難しいよう。

理解できれば、こんな簡単なものは無いのだけれど、飲み込むまでに、時間がかかるみたい。

今までは、どうやって計算すれば求められるのかということを考えて式を組み立てていたけれど、
□を使った式は、文章をそのまま式に起こしてみるという作業。

実は、こっちの方が頭は使わないで済むので、簡単なはずなんですが、今までの習慣が抜けないのかな？

あと、結局、最後に今まで通りの計算をして、答えをもとめるから、□を使った式で表す作業が、無意味に感じるのかな？

これが、実は便利なんだということに気が付くのは、まだ年単位で先の話かも？

まぁ、慣れれば、メチャクチャ簡単なので、しっかり読み込んで、練習してくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

だれが何と言おうが、3÷3＝1です。

でも、これが若干複雑な文字式になると、0だと思う人が少なくありません。
不思議です。

3x÷3xも、もちろん1。でも、これが、0だと思うらしい。
わり算で消えるのは、0ではなく1になるのですが、これが、ピンとこないらしいです。
3÷3＝1は理解できても、ピンとこないようです。

約分されて、全部消えるのだけれど、消えるという表現が良くないのかな？
消えた結果、1となるのですが、「消える＝0」と考えているんだろうと思います。

消えたからといって、何も残らないというわけではないということ。
それは、現実も一緒。

立つ鳥跡を濁さずと、綺麗に何も残らないこともあれば、しっかりと爪痕を残していくこともあります。
そこのところを、きちんと理解していないから、消えると何も残らないと勘違いするのかな？

よく考えて、理解してくだサイ。