こんにちは。サイちゃんです。

いやぁ、夏休み始まりました！
長いようで短い、けど長い夏休み。

夏期講習初日は、3年生が早速、ヘロヘロに。
まだまだ始まったばかりなんだけどなぁ。

無理せずと言いたいところだけど、無理して、頑張ってくだサイ。
無理しないと、限界を知ることはできないからね。

こんにちは。サイちゃんです。

トマトを収穫しました！

これだけあれば、配れなくはないけど、ちょっと少ないかな・・・

次の花は咲いてないし、今、青いのを収穫したら、終わりかな？

枝豆は、今日、新しく撒いてみました。
どうなるのかな？上手くいくのかな？でも、そんなに収穫は期待できないよね。

と言うことで、トマト欲しい人は、声をかけてくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

夏休みまで、あと2日。
全然、準備できてないし・・・と塾長が騒いでいます。
ホント、早め早めに行動してほしいです。

と言うことは、１学期はあと1日です。

あっという間です。

夏休みも、しっかり勉強してくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

塾長が、トナーを買ってきました。
買ってきて、プリンターを使おうとしたら、ウンともスンとも・・・

昨日まで、普通に使ってたのに・・・

さよならは、突然にやってくるようです。

トナー買ったところなのに・・・

塾長は、夏休み直前に、プリンターが壊れるなんて最悪だ！って大騒ぎしてます。
確かに、予備のプリンターはあるけど、印刷が遅いので、大量の印刷をする夏休みは、タイミング最悪すぎです。

早速、修理には出したけど、夏休みまでに直るわけもなく、夏休み最初は苦労しそう・・・
ブラザーさん、超特急で修理してくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

暑いです・・・今日は暑かったです。
いよいよ夏がやってきたって感じがします。
梅雨が明けたってニュースは見てないけど、夏が来た！って感じです。

こう暑いと、当然、熱中症が気になるところ。
細かい水分補給を心がけ、しっかり対策してくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

夏休みの計画を立てて毎年感じるのは、
出来ない子ほど、塾に来ない。

これは、かなり相関があると思います。

出来ない子ほど、理由をつけて塾を休みます。
だから、出来ないんでしょうね。

今までも、これを繰り返してきたんでしょうね。
で、これは、正直、保護者の感覚の問題でもあります。

例えば、昔あったのは、テスト期間に連れまわすという話。
テスト期間は部活がないので、これ幸いと、テスト期間に用事を済ませたり、遊びに行ったり・・・etc

まぁ、それぞれのご家庭の考え方もあるので、なんとも言い難いところはあるんですが、まぁ、点は取れないです。それでは。

ウチは塾なので、来てくれないと始まりません。
積極的に、参加してくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

塾長が、夏休みの計画を立てながら、うなってます。
毎年、なかなか計画が上手くいかない。

それも、年々、塾生のモチベーションが下がっている気がします。
そして、ご家庭のモチベーションも。

まぁ、現実問題、そんなにモチベーション上げなくても、何とかなるのが今の入試だから、しょうがないのかな？

こうなってくると、夏期講習も、根本的に考え直さないといけないのかな？と思います。

悩ましいところです。どなたか、ご意見ありましたら、遠慮なく、お寄せくだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

枝豆も、かなり実が太ってきました。

ということで、ついに、枝豆も収穫してみました。

これで、全部。
トマトと違って、枝豆は、次から次へとできるわけではないみたいなので、これで終わり？
まだ、種が残っているから、植えてみようと塾長とは話してるけど。

枝豆も、配るほどは、出来ませんでした。
なかなか難しいです。

トマトは、まだまだ花が咲いているので、ご期待？くだサイ。

こんにちは。サイちゃんです。

世の中、ギリシャとギリシア、サファイヤとサファイア、セロハンとセロファン、プリンターとプリンタetc・・・

と言うように、カタカナ表記が複数種類あるものがあります。

よく、どっちが正しいのかと質問されますが、
これは、どっちが正しいとかではなく、外国語をカタカナに直すときに、どう直すかと言うだけの話。
結論を言うと、基本的に、どっちでも良いとなります。
ただ、調べてみると、どっちの方が望ましいというのは、あるものもあるみたい。
学問分野によって、望ましい方が変わる場合もあって、ややこしい部分もあります。
なので、中学生としては、深入りしないのが良いと思います。

ただ、表記が違っていても、同じものを指しているので、そこんところは、間違えないでくだサイね。

こんにちは。サイちゃんです。

計算を機械的にやると、間違いに気が付かないです。

どういう話かと言うと、
例えば、マイナスの足し算引き算。
当然、理屈は勉強するんだけれども、そんなの関係なく、
同符号は絶対値を足す、異符号は絶対値を引くと、機械的に処理する方法も勉強します。

理屈を理解せずに、計算方法だけを覚えると、確かに、計算はできるんだけど・・・と言うことになります。
この状態が危険。
もちろん、それでも、点を取ることは重要だから、それを全否定するつもりはありません。
でも、そういう覚え方をすると、間違えても、間違えたことに気が付かないし、応用問題や発展問題で苦労することになります。

足せばこうなる、引くとこうなるという、無意識の感覚が大事です。
機械的にやるのは、感覚的に覚えてからにしてくだサイ。